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Variantes de la tarea de Stroop — Stroop emocional, numérico, espacial y de conteo
La estructura del Stroop, en la que «la información que hay que ignorar se solapa con la respuesta», se ha extendido a muchas tareas. Comparamos qué mide cada una: Stroop emocional, numérico, espacial, de conteo e interferencia imagen-palabra.
El esqueleto de la tarea de Stroop es un estímulo en el que la dimensión que hay que ignorar se solapa con la dimensión a la que hay que responder. Esta estructura se ha extendido a muchos campos, y aunque el nombre lleve «Stroop», lo que mide cada tarea varía un poco.
Stroop emocional
También hay que decir el color de la tinta, pero las palabras no son de color sino palabras con carga emocional («fracaso», «araña», «hospital», etc.). Las personas con ansiedad o con una preocupación concreta tienden a nombrar más despacio el color de las palabras relacionadas con esa preocupación (Williams, Mathews & MacLeod, 1996).
Aquí el significado de la palabra no choca con la respuesta: «fracaso» no coincide con ningún nombre de color. Por eso se interpreta no como el conflicto de respuesta del Stroop clásico, sino como un fenómeno en el que la atención queda atrapada por la palabra emocional, y hay críticas porque el efecto no es constante entre estudios.
Stroop numérico
Se pide elegir, entre dos números, el que tiene mayor tamaño de letra (o el de mayor valor). Si aparecen juntos un «8» en letra pequeña y un «3» en letra grande, el juicio se ralentiza. Es el efecto de congruencia de tamaño descrito por Henik y Tzelgov (Henik & Tzelgov, 1982), que se usa como prueba de que el valor numérico se procesa de forma automática.
Stroop espacial
La posición y el significado chocan: la palabra «izquierda» aparece en el lado derecho de la pantalla, o una flecha que apunta hacia arriba aparece abajo. Es pariente cercano del efecto Simon, en el que la respuesta se ralentiza cuando la posición del estímulo y la de la mano que responde no coinciden, y muchos estudios intentan distinguir ambos.
Stroop de conteo
Se muestran varias palabras numéricas, como «dos dos dos», y hay que responder cuántas palabras hay. El significado de la palabra (dos) choca con la cantidad (tres). Bush y colaboradores (Bush et al., 1998) lo diseñaron con respuesta por botones para usarlo dentro de los equipos de neuroimagen, donde es difícil responder hablando.
Interferencia imagen-palabra
Se superpone una palabra distinta (por ejemplo, «gato») sobre un dibujo (por ejemplo, un perro) y se pide nombrar el dibujo. Cuanto más cercano es el significado de la palabra, mayor es la interferencia, por lo que se usa para estudiar cómo elegimos la palabra que vamos a decir (Rosinski, Golinkoff & Kukish, 1975; Lupker, 1979).
Stroop auditivo
Se hace oír la palabra «alto» con un tono grave y la palabra «bajo» con un tono agudo, y se pide juzgar la altura del sonido. Muestra que una interferencia similar aparece también en sentidos distintos de la vista.
Comparación de un vistazo
| Tarea | Dimensión a responder | Dimensión a ignorar | Qué evalúa sobre todo |
|---|---|---|---|
| Stroop color-palabra | Color de la tinta | Significado de la palabra | Conflicto de respuesta e inhibición |
| Stroop inverso | Significado de la palabra | Color de la tinta | Dirección de la interferencia según la respuesta |
| Stroop emocional | Color de la tinta | Palabra emocional | Sesgo atencional |
| Stroop numérico | Tamaño de la letra | Valor numérico | Procesamiento automático de cantidades |
| Stroop de conteo | Número de palabras | Significado de la palabra numérica | Conflicto (para neuroimagen) |
| Imagen-palabra | Nombre del dibujo | Palabra superpuesta | Selección léxica |
La tarea básica de este sitio es el Stroop color-palabra clásico (elegir el color de la tinta), y la segunda es el Stroop inverso (elegir el significado). Las tareas emocional, numérica y espacial no se ofrecen porque sus estímulos e interpretación son distintos.
Referencias
Williams, J. M. G., Mathews, A., & MacLeod, C. (1996). The emotional Stroop task and psychopathology. Psychological Bulletin, 120(1), 3–24.
Henik, A., & Tzelgov, J. (1982). Is three greater than five: The relation between physical and semantic size in comparison tasks. Memory & Cognition, 10(4), 389–395.
Bush, G., Whalen, P. J., Rosen, B. R., Jenike, M. A., McInerney, S. C., & Rauch, S. L. (1998). The counting Stroop: An interference task specialized for functional neuroimaging. Human Brain Mapping, 6(4), 270–282.
Rosinski, R. R., Golinkoff, R. M., & Kukish, K. S. (1975). Automatic semantic processing in a picture-word interference task. Child Development, 46(1), 247–253.
Lupker, S. J. (1979). The semantic nature of response competition in the picture-word interference task. Memory & Cognition, 7(6), 485–495.